Σε συνέντευξή της στο ThemaOnline, η Πρόεδρος της Παγκύπριας Οργάνωσης Ελλήνων Δασκάλων (ΠΟΕΔ), Μύρια Βασιλείου, απαντάει για όλα: τα προβλήματα με τη στελέχωση, το δικαίωμα απουσίας μιας ώρας για σκοπούς θηλασμού / φροντίδας τέκνου, τα ανοιχτά μέτωπα στην εκπαίδευση, και τα νέα αναλυτικά προγράμματα.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Πρώτο κουδούνι: Πότε ανοίγουν Νηπιαγωγεία , Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια
1. Σε ποια φάση βρίσκεται η στελέχωση των σχολείων; Αναμένετε ότι θα προκύψουν προβλήματα;
Σε ό,τι αφορά στη στελέχωση, φαίνεται να υπάρχουν ακόμη κάποιες εκκρεμότητες, οι οποίες ελπίζουμε μέχρι το τέλος του Αυγούστου να μειωθούν και αναμένουμε τον Σεπτέμβρη, τη διαδικασία στελέχωσης που αφορά στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία.
Ως ΠΟΕΔ παρακολουθούμε τις διαδικασίες και εκεί και όπου χρειάζεται παρεμβαίνουμε με εισηγήσεις.
2. Γνωρίζετε αν προκύπτουν οποιαδήποτε προβλήματα είτε με στελέχωση ή άλλα;
Συμπληρωματικά με ό,τι αναφέρθηκε πιο πάνω, να πούμε ότι καταθέσαμε τον προβληματισμό της Οργάνωσης σε ό,τι αφορά στη στελέχωση των Προαιρετικών Ολοήμερων Σχολείων, η οποία αναμένεται να πραγματωθεί τον Σεπτέμβρη. Από τη μια, σημειώνεται με θετικό πρόσημο η αύξηση των Προαιρετικών Ολοήμερων Σχολείων. Από την άλλη, ήδη από την περσινή σχολική χρονιά, καταγράφηκε μειωμένο ενδιαφέρον από εκπαιδευτικούς να υπηρετήσουν σε αυτή τη θέση. Η σύμβαση μερικής απασχόλησης, η οποία συνοδεύεται και από αντίστοιχα μειωμένες απολαβές, είναι ένας σημαντικός παράγοντας. Θέση της Οργάνωσης είναι να δίνονται συμβάσεις πλήρους απασχόλησης, οι οποίες ταυτόχρονα θα στηρίζουν τη σύνδεση του πρωινού με το απογευματινό σχολείο και ταυτόχρονα θα κάνει τη θέση πιο ελκυστική.
Αντίστοιχο ζήτημα έλλειψης ενδιαφέροντος αναμένουμε να προκύψει και στη θέση των αντικαταστατών. Θεσμοθέτηση ενός βελτιωμένου εργασιακού πλαισίου, η δυνατότητα πλήρους απασχόλησης (29 περιόδους) των αντικαταστατών και η διατήρηση των καταλόγων διοριστέων μετά το 2027, θεωρούμε ότι θα αποτελέσουν κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς ώστε να υπηρετήσουν από τη θέση αυτή.
Επίσης, ζήτημα προκύπτει με την τοποθέτηση πέραν των 500 ειδικών εκπαιδευτικών οι οποίοι έλαβαν τον διορισμό τους μεν αλλά δεν έχουν ενημερωθεί ακόμη δε για το σχολείο ή τα σχολεία και την κοινότητα που θα εργαστούν.
Όσον αφορά τα κτιριακά ζητήματα, θα πρέπει να επιστρέψουν οι εκπαιδευτικοί την 1η του Σεπτέμβρη στα σχολεία για να δούμε τι προβλήματα προκύπτουν. Ενώ για τα κλιματιστικά, έχουμε ενημερωθεί ότι προχωράει η υλοποίηση του έργου, είναι όμως η τρίτη και η τελευταία χρονιά του έργου οπότε θα αναμένουμε να δούμε αν θα ολοκληρωθεί σύμφωνα με τα χρονοδιαγράμματα που έχει θέσει η ίδια η Κυβέρνηση.
3. Όσον αφορά την επέκταση του δικαιώματος απουσίας μιας ώρας για σκοπούς θηλασμού / φροντίδας τέκνου, πιστεύετε ότι είναι κάτι εφικτό; Θα προκύψουν κενά στις ώρες διδασκαλίες; Ποιες είναι πιο συχνές απορίες από εκπαιδευτικούς/προβλήματα που προκύπτουν;
Η μητρότητα είναι ευλογία και η φροντίδα βρέφους κάτω των 12 μηνών δικαίωμα, τόσο της μητέρας όσο και των βρεφών. Η Πολιτεία οφείλει και πρέπει να προστατέψει αυτό το δικαίωμα, τόσο μέσα από Νομοθεσίες όσο και μέσα από τις απαιτούμενες δομές και πρακτικές. Ως εκ τούτου, ουαί και αλίμονο αν το δικαίωμα στη φροντίδα βρέφους κάτω των 12 μηνών, εκλαμβάνεται από κάποιους ως «ανέφικτο». Με σωστό προγραμματισμό, το ΥΠΑΝ και μπορεί και οφείλει να στελεχώσει τα σχολεία επαρκώς, ώστε το κάθε βρέφος κάτω των 12 μηνών να έχει τη φροντίδα που δικαιούται.
Σημαντική η έγκαιρη ενημέρωση όλων για την τροποποίηση της Νομοθεσίας έτσι ώστε να μην υπάρξει καμιά περίπτωση μη εφαρμογής της.
4. Ποια είναι τα μέτωπα στην εκπαίδευση που παραμένουν ανοιχτά με την έλευση της νέας σχολικής χρονιάς;
Σχέδιο Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού και Εκπαιδευτικού Έργου, Νέο Σύστημα Διορισμών και ανάγκη διατήρησης του καταλόγου διοριστέων και μετά το 2027, Ειδική-Ενιαία Εκπαίδευση, Ενίσχυση Προδημοτικής Εκπαίδευσης τόσο μέσα από τη δημιουργία θέσεων Βοηθών Διευθυντριών και Διευθυντριών όσο και μέσα από την υποστήριξή τους με γραμματειακό προσωπικό, Διαχείριση περιστατικών παραβατικής συμπεριφοράς είναι κάποια από τα ζητήματα που παραμένουν ανοικτά και χρήζουν διαχείρισης.
5. Κλείνει το χάσμα για αξιολόγηση εκπαιδευτικών; Τι πρέπει να αλλάξει στην πρόταση του υπουργείου;
Την περασμένη Δευτέρα 25 Αυγούστου το πρωί είχαμε ακόμη μία συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας σε σχέση με την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου. Ήδη έχουν προηγηθεί συναντήσεις ενώ οι θέσεις της ΠΟΕΔ επί του Νομοθετήματος, έχουν αποσταλεί και γραπτώς προς την Υπουργό. Ζητούμενο η δημιουργία ενός νέου συστήματος αξιολόγησης που να είναι καλύτερο από το υφιστάμενο και να μην επαναλαμβάνει στρεβλώσεις και παραλείψεις.
Στην τελευταία συνάντηση το Υπουργείο τοποθετήθηκε προφορικά και αναμένουμε τις θέσεις του γραπτώς για να τοποθετηθούμε και εμείς με τη σειρά μας.
6. Νέο Σύστημα Διορισμών: Ποιες οι «παθήσεις»; Γιατί δεν προχωρά;
Ξεκινώ την τοποθέτησή μου, με μια υπενθύμιση: η ΠΟΕΔ από την αρχή της συζήτησης που αφορούσε στην εν λόγω νομοθεσία η οποία τελικά ψηφίστηκε το 2015, έγκαιρα και τεκμηριωμένα είχε καταθέσει τις ανησυχίες και τις διαφωνίες της και είχε προβλέψει τις στρεβλώσεις που εντοπίζονται και επιβεβαιώνονται κάθε εξεταστική χρονιά.
Σε ό,τι αφορά στο ερώτημά σας, ξεκινώ από ένα σημείο που πολλές φορές έχουμε αναφέρει. Έχει αποδειχθεί ότι η στατιστική επεξεργασία που γίνεται στα γραπτά, η οποία επιβάλλει τη σύγκριση της κάθε εξέτασης με την αρχική εξέταση του 2017, αδικεί κατάφορα τους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες.
Μαζί με τα πιο πάνω, καταγράφεται και μια σειρά άλλων στρεβλώσεων, οι οποίες και αδικούν τους συμμετέχοντες και δυσκολεύουν ολόκληρο το σύστημα. Το γεγονός για παράδειγμα ότι οι συμμετέχοντες μόνο για μια δεκαετία μπορούν να κρατήσουν τη βαθμολογία τους σε μια εξέταση.
Ως εκ τούτου κανείς δεν μπορεί να διαφωνήσει με την ανάγκη να ξεκινήσει διάλογος σε ό,τι αφορά στη Νομοθεσία του Νέου Συστήματος Διορισμών. Στόχος είναι να προλάβουμε ώστε το 2027, να μην ψάχνουμε να βρούμε εκπαιδευτικούς να στελεχώσουν τα σχολεία μας είτε από τη θέση του συμβασιούχου είτε από τη θέση του αντικαταστάτη.
Συγκεκριμένα, μετά το 2027, όπως είναι τα δεδομένα, θα υπάρξει ανάγκη για αυξημένο αριθμό Δασκάλων, αφού αυξάνονται οι αφυπηρετήσεις σε σχέση με τις χρονιές που διανύουμε, ενώ την ίδια στιγμή θα δημιουργηθεί κενό από τον μη επαρκή, για τις εκπαιδευτικές ανάγκες, αριθμό Δασκάλων από τον κατάλογο Διορισίμων.
Επομένως, είναι επάναγκες να βρούμε λύσεις έγκαιρα. Για να προλάβουμε ανεπιθύμητες καταστάσεις όπως η έλλειψη εκπαιδευτικών και την ίδια ώρα να μην θυματοποιηθεί κανένας συνάδελφος
Η διατήρηση του καταλόγου διοριστέων είναι μία από τις λύσεις που πρέπει να μπει στο τραπέζι του διαλόγου, ώστε το σύστημα να μπορέσει να λειτουργήσει και μετά το 2027. Ταυτόχρονα πρέπει μέσα από διάλογο να βρεθούν εκείνες οι λύσεις που θα διορθώνουν τις στρεβλώσεις του Νέου Συστήματος Διορισμών.
Η Νομοθεσία ως έχει δεν μπορεί να παραμείνει γιατί θυματοποιεί τους εκπαιδευτικούς, με άμεσο τον κίνδυνο να έρθει η μέρα που θα ψάχνουμε εκπαιδευτικούς για τα σχολεία μας.
Σε καμιά περίπτωση, δεν είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών τα λάθη του παρελθόντος. Για μας, ως ηγεσία της ΠΟΕΔ, δεν θα γίνει αποδεχτή η θυματοποίηση των συναδέλφων, είτε βρίσκονται στον κατάλογο διοριστέων, είτε βρίσκονται στον κατάλογο διορισίμων. Και θα πρέπει επιτέλους το ΥΠΑΝ, αναλαμβάνοντας την ευθύνη που του αναλογεί, να καταθέσει τις θέσεις του επί του ζητήματος, στο πλαίσιο θεσμοθετημένου διαλόγου που εδώ και χρόνια ως ΠΟΕΔ επιζητούμε.
7. Σύμφωνα με πρόσφατη εγκύκλιο του υπ. Παιδείας έχει γίνει επικαιροποίηση και εκσυγχρονισμός των Αναλυτικών Προγραμμάτων σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα όλων των τάξεων. Έχετε εντοπίσει εσείς από τη μεριά σας κάτι το οποίο δεν θα έπρεπε ή πρέπει να αλλάξει;
Η συνεχής επικαιροποίηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων, είναι εκ των ων ουκ άνευ ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. Σε ότι αφορά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ειπώθηκε δημόσια αλλά και στην τελευταία συνάντηση με την ΥΠΑΝ, τόσο η δημιουργία Αναλυτικών Προγραμμάτων που αφορά στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία όσο και ο εμπλουτισμός των υφιστάμενων Αναλυτικών Προγραμμάτων με στοιχεία που στοχεύουν στην καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων.
Έχουμε ζητήσει συνάντηση με τη Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης ώστε να ενημερωθούμε τόσο για τις αλλαγές/προσθήκες στα Αναλυτικά Προγράμματα όσο και για το αντίστοιχο πλάνο του ΥΠΑΝ που θα στοχεύει στην απαιτούμενη ενημέρωση των εκπαιδευτικών αλλά και στην αναγκαία στήριξη της επαγγελματικής τους ανάπτυξης.
Ακολουθήστε το Tothemaonline.com στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
Το τελευταίο διάστημα το όνομα του Βουλευτή Ανδρέα Αποστόλου βρίσκεται στο επίκεντρο της πολιτικής συζήτησης, μετά τη ρήξη του με την ΕΔΕΚ και πληροφορίες που τον ήθελαν να συζητά με το ΔΗΚΟ για τα επόμενα πολιτικά του βήματα.
