 thm.jpg)
Για προβλήματα που σχετίζονται με τους σχολικούς βοηθούς/συνοδούς για την τρέχουσα σχολική περίοδο, ενημερώθηκε σήμερα, μεταξύ άλλων, η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας.
Σε δηλώσεις του μετά το πέρας της συνεδρίας της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής, ο Πρόεδρος της Επιτροπής, Κυριάκος Χατζηγιάννης, είπε ότι το Υπουργείο Παιδείας ήταν ξεκάθαρο ότι καμία μείωση σχολικών συνοδών δεν υπήρξε κατά την φετινή χρονιά και πρόσθεσε ότι πάντοτε εμφανίζεται ένα πρόβλημα όπου οι ανάγκες και οι αποφάσεις δεν ολοκληρώνονται πριν το καλοκαίρι, με αποτέλεσμα κάθε χρόνο αυτή την εποχή να έχουμε ενώπιον μας εκκρεμότητες που οι Επιτροπές και οι Σχολικές Εφορείες ακόμη δεν έχουν ξεκαθαρίσει.
«Πολύ δικαιολογημένα οι γονείς ανησυχούν υπέρμετρα και με τον τρόπο αυτό δημιουργείται και αυτός ο πανικός. Όμως η διαβεβαίωση από πλευράς του Υπουργείου είναι ότι καμία μείωση σε σχολικούς βοηθούς δεν έχει παρατηρηθεί ή δεν έχει αποφασιστεί κατά την φετινή σχολική χρονιά», συμπλήρωσε
Η Εκπρόσωπος της Παγκύπριας Οργάνωσης Γονέων και Φίλων Παιδιών με Εγκεφαλικές και άλλες Παραλύσεις, «Αγκαλιά Ελπίδας», Γιούλα Πιτσιάλη, σε δηλώσεις της είπε ότι ξεκίνησαν τα σχολεία και παιδιά με αναπηρίες καλούνται να φοιτήσουν χωρίς βοήθεια ή με μειωμένη βοήθεια φέτος.
«Είχαμε πάρα πολλά παράπονα από γονείς, των οποίων τα παιδιά τους ενώ πέρσι είχαν συνοδό φέτος τους έχει αφαιρεθεί. Εκπρόσωπος του Υπουργείου μας είπε ότι όχι δεν έχει μειωθεί το κονδύλι. Όλα μια χαρά και οι γονείς αυτοί που έχουν παράπονα μπορούν να κάνουν ένσταση στην Κεντρική Επιτροπή. Δηλαδή σε μια, δύο, τρεις εβδομάδες μπορεί και τέσσερις για να μάθουν αν τα παιδιά τους θα μπορέσουν να φοιτήσουν κανονικά και να έχουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση», σημείωσε.
Ανέφερε, επίσης, ότι οι Επαρχιακές Επιτροπές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, οι οποίες έκριναν σε κάποιες περιπτώσεις όπως είναι δύο παιδιά με απώλεια όρασης και ένα παιδί με αυτισμό , να εξυπηρετούνται από ένα Συνοδό, «έχουν αποτύχει να αποφασίσουν σωστά».
«Ένα θέμα που τέθηκε είναι τι επιπτώσεις υπάρχουν σε αυτές τις αποφάσεις, όταν αφήνουν εκτεθειμένα παιδιά και ιδίως παιδιά με αναπηρίες, τα οποία το κράτος πρέπει να στηρίξει», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής του ΑΚΕΛ Άντρος Καυκαλιάς, σε δηλώσεις του είπε ότι συζήτησαν σήμερα στην Επιτροπή Παιδείας «το τεράστιο πρόβλημα που δημιουργείται με την εκπαίδευση και ανάπτυξη των παιδιών με αναπηρίες, λόγω σημαντικών ελλείψεων στον αριθμό των σχολικών συνοδών».
«Είναι αδιανόητο και απαράδεκτο ένα κράτος να εξετάζει αυτά τα ζητήματα με οικονομίστικες προσεγγίσεις, με «πολιτικές οροφής» και «κόφτες». Κατηγορηματικά δηλώνουμε ότι μόνο οι πραγματικές ανάγκες πρέπει να καθορίζουν τον αριθμό των συνοδών και όχι τα κονδύλια», ανέφερε.
Απαράδεκτο, είναι επίσης, πρόσθεσε, «το γεγονός ότι σημειώνεται μεγάλη καθυστέρηση στην αξιολόγηση των αιτήσεων, καθώς και στη διαδικασία εξέτασης των ενστάσεων από τις αρμόδιες επιτροπές».
Σύμφωνα με τον κ. Καυκαλιά «επιβάλλεται, πριν το άνοιγμα των σχολείων, όλες οι διαδικασίες που συνδέονται με την στήριξη των παιδιών με αναπηρίες να έχουν ολοκληρωθεί και αυτά τα παιδιά να αρχίζουν την σχολική χρονιά χωρίς επιπρόσθετα εμπόδια και δυσκολίες».
Ανέφερε, επίσης, ότι ενώπιον της Επιτροπής ακούστηκαν και καταγγελίες από εκπροσώπους των γονιών ότι σε συγκεκριμένες περιπτώσεις αφαιρέθηκε ο/η συνοδός χωρίς να γίνει επαναξιολόγηση των αναγκών των παιδιών.
«Το Υπουργείο Παιδείας πρέπει άμεσα να ερευνήσει αυτές τις περιπτώσεις και να δώσει απαντήσεις και λύσεις», συμπλήρωσε.
Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος του ΔΗΚΟ Πανίκος Λεωνίδου, σε δηλώσεις του είπε ότι ο θεσμός του σχολικού συνοδού είναι αναγκαίος, είναι απαραίτητος, γιατί εξυπηρετεί μια μεγάλη μερίδα από ανάγκες παιδιών με ειδικά θέματα.
«Για αυτό πιστεύουμε ότι όλοι μαζί να ενισχύσουμε αυτή την προσπάθεια που γίνεται με συζήτηση ευρύτερη για επαναξιολόγηση αυτού του θεσμού, έτσι που να δημιουργηθούν οι συνθήκες για να βρίσκεται κοντά ο θεσμός σε αυτές τις οικογένειες, σε αυτά τα παιδιά και να υπάρχει η πληρέστερη ικανοποίηση των αναγκών τους τόσο των μαθησιακών όσο των κοινωνικών και άλλων αναγκών που έχουν αυτά τα παιδιά με ειδικές ανάγκες», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής της Αλληλεγγύης Μιχάλης Γιωργάλλας, σε δηλώσεις του είπε ότι εν μέσω πανδημίας, το ελάχιστο που έχει να κάνει η πολιτεία είναι να εξασφαλίσει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση των μαθητών μας με αναπηρίες, έτσι όπως το εξασφαλίζει για όλους τους υπόλοιπους μαθητές.
«Επειδή υποψιάζομαι ότι το νομοσχέδιο για την ειδική εκπαίδευση έχει σταλεί στις ελληνικές καλένδες και δεν αναμένεται να επιστρέψει πίσω στη Βουλή ώστε να ολοκληρωθεί η βελτίωση της νομοθεσίας για τους μαθητές με αναπηρία, τουλάχιστον το Υπουργείο Παιδείας ας αφουγκραστεί την αγωνία και των σχολικών συνοδών και των σχολικών βοηθών και των οικογενειών με μαθητές με αναπηρίες», ανέφερερε.
«Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να ασχοληθεί και να λύσει τα σοβαρά εργασιακά προβλήματα που έχουν οι σχολικοί συνοδοί και οι βοηθοί, που είναι ξεκρέμαστοι υπάλληλοι των σχολικών εφοριών με συμβόλαια ετήσιας εργοδότησης», πρόσθεσε.
Όπως είπε, πρέπει επίσης να συντομευθούν οι χρόνοι τοποθέτησης των σχολικών συνοδών και να βελτιωθούν οι διαδικασίες αξιολόγησης της κάθε αίτησης και βέβαια θα πρέπει να αυξηθούν περαιτέρω οι αριθμοί των συνοδών και των βοηθών.
«Οι μαθητές μας με αναπηρίες δεν είναι παιδιά κατώτερου Θεού», κατέληξε.
Από ΚΥΠΕ
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ:
• Χαλασμός Κυρίου στη Λεμεσό: Έντονα καιρικά φαινόμενα και κίτρινη προειδοποίηση - Δείτε βίντεο
• Διακοπή ρεύματος στη Λεμεσό λόγω της κακοκαιρίας - Δείτε τις περιοχές που επηρεάζονται
• Απόλλων-ΑΠΟΕΛ: Τελευταίος έλεγχος στις 19:30
• Στρατιωτική δύναμη του Ισραήλ αναπτύχθηκε σε παραλιακή πόλη Λιβάνου συλλαμβάνοντας έναν άντρα
Εξελίξεις πολύ σύντομα στις σχέσεις με ΗΠΑ προανήγγειλε ο Πρόεδρος Χριστοδουλίδης
Εξελίξεις και μάλιστα «πολύ σύντομα» στις σχέσεις της Κυπριακής Δημοκρατίας με τις Ηνωμένες Πολιτείας Αμερικής, προανήγγειλε ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας Νίκος Χριστοδουλίδης, σε συνέντευξή του στην ελληνική εφημερίδα «Τα Νέα» στον απόηχο της συνάντησής του με τον Πρόεδρο των ΗΠΑ Τζο Μπάιντεν στο Λευκό Οίκο.
Ακολουθήστε το Tothemaonline.com στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
